M\u00e1s de 30 personas, entre docentes y familias, han participado en la mesa redonda organizada por la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa con la colaboraci\u00f3n del AMPA del IES Maestrat de Sant Mateu. El objetivo del acto ha sido aclarar dudas sobre la nueva ley educativa valenciana, conocida tambi\u00e9n como la ley de libertad educativa.<\/p>\n\n\n\n
El evento ha tenido lugar en el IES Maestrat de Sant Mateu y ha contado con la participaci\u00f3n de cuatro ponentes: Josep Albiol, presidente de la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa; Noelia Folch, docente y presidenta del AMPA del IES Maestrat; Francesc Mezquita, docente de secundaria, y Marc Ruiz, docente de matem\u00e1ticas y miembro del sindicato STEPV. La mesa redonda la ha presentado y moderado la experta en comunicaci\u00f3n y profesora de la UJI, Estela Bernad, quien ha ofrecido una introducci\u00f3n explicativa sobre los principios b\u00e1sicos de la nueva normativa y ha detallado los aspectos clave del decreto antes de dar paso a los ponentes.<\/p>\n\n\n\n
Francesc Mezquita ha abierto el turno de intervenciones destacando sobre todo las numerosas incertidumbres que a\u00fan existen en torno a la ley y especialmente sobre el proceso de votaci\u00f3n de la lengua base: \u201cla ley efectivamente explicita que habr\u00e1 una elecci\u00f3n, pero no garantiza de ninguna manera que esa elecci\u00f3n sea efectiva\u201d. Ha recalcado la necesidad de informar a las familias y de animarlas a votar, advirtiendo que una reducci\u00f3n de horas en valenciano podr\u00eda comprometer la competencia ling\u00fc\u00edstica en esta lengua, esencial en un contexto en el que la mayor\u00eda de los inputs son en castellano. Finalmente, Mezquita ha criticado la ausencia de un debate pedag\u00f3gico en torno a la normativa, afirmando que el foco se ha centrado \u00fanicamente en el idioma de impartici\u00f3n y no en si esta decisi\u00f3n aporta mejoras reales al sistema educativo. \u201cCuando se aprenden m\u00e1s lenguas, evidentemente se adquieren m\u00e1s destrezas ling\u00fc\u00edsticas en todas ellas\u201d, ha a\u00f1adido, subrayando la necesidad de no reducir la presencia del valenciano en las aulas.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Marc Ruiz, docente de secundaria y miembro del sindicato STEPV, ha alertado sobre los graves perjuicios que la nueva ley educativa supone para el valenciano. Seg\u00fan Ruiz, \u201cla ley va radicalmente en contra del valenciano\u201d y, incluso si todas las familias votaran por esta lengua, el tiempo de docencia en valenciano se ver\u00eda reducido respecto al modelo anterior. As\u00ed como en las zonas castellanohablantes el castellano predominar\u00e1 con un 75% en la escuela, \u201cel m\u00e1ximo de valenciano permitido en las zonas valencianohablantes es un 52,5%, incluso en el mejor de los casos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ruiz ha alertado de que esta ley marca \u201cun retroceso ling\u00fc\u00edstico sin precedentes\u201d, ya que elimina el papel de la educaci\u00f3n como garante de las competencias en valenciano. \u201cEso de la libertad educativa es, en realidad, una trampa\u201d, ha sentenciado.<\/p>\n\n\n\n
Sobre Xarxa Llibres, una gran preocupaci\u00f3n entre las familias, Marc Ruiz ha explicado que el sindicato ha preguntado directamente a la conselleria si preve\u00eda duplicar los recursos para garantizar libros en ambas lenguas base, pero no han recibido respuesta. Ha destacado que es muy improbable que la conselleria quiera incrementar los presupuestos para afrontar esta situaci\u00f3n, lo que podr\u00eda generar incongruencias entre los materiales y las lenguas utilizadas en las aulas.<\/p>\n\n\n\n
Josep Albiol, presidente de la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa, ha destacado que, desde la federaci\u00f3n, que representa a m\u00e1s del 90% de las AMPA de las escuelas p\u00fablicas de la provincia de Castell\u00f3n, no se han recibido consultas ni quejas sobre el sistema pluriling\u00fce establecido por la ley educativa anterior. En este sentido, ha afirmado que \u201cse trataba de un asunto resuelto, un mel\u00f3n cerrado, que ahora se ha decidido reabrir sin que hubiera una demanda expl\u00edcita por parte de las familias\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Albiol ha recordado que la federaci\u00f3n, desde el primer momento, ha expresado su oposici\u00f3n a la nueva ley, argumentando que este tipo de decisiones no deber\u00edan recaer en las familias, sino que deben basarse en criterios pedag\u00f3gicos definidos por expertos en educaci\u00f3n. \u201cNosotros nunca hemos querido entrar en cuestiones pedag\u00f3gicas; los curr\u00edculos escolares los deben hacer expertos educativos\u201d, ha a\u00f1adido.<\/p>\n\n\n\n
Noelia Folch, la presidenta del AMPA del instituto anfitri\u00f3n, ha querido recordar a los asistentes la inmensa suerte que tenemos los valencianos de ser biling\u00fces y ha a\u00f1adido: \u201cun pueblo es lengua y cultura, y si nos quitan una de esas dos cosas nos est\u00e1n hiriendo como pueblo\u201d. Sobre el alumnado reci\u00e9n llegado, ha destacado el papel de la lengua para que este cree v\u00ednculos con el territorio y con sus compa\u00f1eros: \u201cla lengua crea v\u00ednculo, y no saber una lengua hace lo contrario\u201d. Para finalizar, ha enfatizado la funci\u00f3n de entidades como la FAMPA, que est\u00e1n realizando una gran labor informativa que la conselleria no est\u00e1 llevando a cabo.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, el acto ha incluido un turno de preguntas en el que el p\u00fablico ha podido resolver dudas concretas sobre la ley y su implementaci\u00f3n, y hacer algunas observaciones, como los problemas que puede presentar para la inclusi\u00f3n del alumnado cuando los grupos se forman solo en funci\u00f3n de la lengua de preferencia, la m\u00e1s que probable creaci\u00f3n de guetos, la carga burocr\u00e1tica que supondr\u00e1 el sistema de votaci\u00f3n para los propios centros escolares, la necesidad de hacer llegar la informaci\u00f3n a las familias con menos acceso a la informaci\u00f3n para que entiendan qu\u00e9 votar\u00e1n, etc.<\/p>\n\n\n\n