Hoy, 21 de febrero, celebramos el D\u00eda Internacional de la Lengua Materna, una jornada promovida por las Naciones Unidas desde hace 25 a\u00f1os para destacar la importancia de preservar las lenguas como herramienta fundamental para la transmisi\u00f3n del conocimiento, la diversidad cultural y la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s inclusivas y equitativas.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n multiling\u00fce no solo beneficia al alumnado, sino que tambi\u00e9n refuerza el v\u00ednculo entre educaci\u00f3n y cultura, contribuyendo a una sociedad m\u00e1s cohesionada y justa.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa quiere poner de relieve la situaci\u00f3n del valenciano, que se encuentra en peligro, ahora tambi\u00e9n en el \u00e1mbito educativo. Los estudios muestran que el valenciano est\u00e1 perdiendo presencia en el uso social, mientras que el castellano, con una hegemon\u00eda clara en los medios de comunicaci\u00f3n y las redes sociales, se consolida como la lengua predominante entre la infancia y la juventud. Hasta ahora, la escuela p\u00fablica ha sido una herramienta fundamental para garantizar que todo el alumnado, independientemente de su origen y zona ling\u00fc\u00edstica, tuviera acceso a esta lengua cooficial y pudiera utilizarla en igualdad de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n
La FAMPA defiende que la ense\u00f1anza del valenciano en la escuela es una oportunidad fundamental para todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, independientemente de su lengua materna. Conocer el valenciano no solo facilita la integraci\u00f3n del alumnado en el territorio, sino que tambi\u00e9n les permite comprender mejor nuestra cultura y nuestra identidad, favoreciendo su relaci\u00f3n con otras personas y comunidades del territorio. La escuela p\u00fablica es el espacio natural donde los estudiantes pueden aprenderlo y aprovechar todas las oportunidades que ofrece para su integraci\u00f3n social y la igualdad de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, con la nueva ley valenciana sobre la consulta de la lengua vehicular, esta igualdad se ve comprometida. La consulta generar\u00e1 una fragmentaci\u00f3n del sistema educativo valenciano, adem\u00e1s de desigualdades en el acceso a oportunidades, la creaci\u00f3n de guetos y una reducci\u00f3n dr\u00e1stica del uso y aprendizaje del valenciano. Esto pone en riesgo la normalizaci\u00f3n y la preservaci\u00f3n de una lengua que forma parte de nuestro patrimonio cultural e identitario.<\/p>\n\n\n\n
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