La reciente consulta para determinar la lengua base en el sistema educativo valenciano representa un retroceso significativo para el aprendizaje del valenciano y para el modelo de ense\u00f1anza pluriling\u00fce que tanto ha costado consolidar. La aplicaci\u00f3n de la ley tambi\u00e9n dificulta que las clases se configuren por criterios pedag\u00f3gicos, lo que perjudica al alumnado y a cada grupo.<\/p>\n\n\n\n
Independientemente de los resultados obtenidos, esta iniciativa pone en peligro la calidad educativa: se prev\u00e9 una disminuci\u00f3n de la presencia del valenciano en las escuelas e institutos, un caos organizativo en los grupos y miles de familias decepcionadas cuando se conozcan las asignaciones de aula. Es importante recordar que ser\u00e1 imposible respetar la preferencia ling\u00fc\u00edstica de todas las familias, y que habr\u00e1 alumnos que se matricular\u00e1n en una opci\u00f3n diferente a la que votaron.<\/p>\n\n\n\n
Desde la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa lo hemos dicho desde el primer momento: esta consulta no deber\u00eda haberse realizado nunca. No entramos a valorar los resultados, porque la mera existencia de este proceso ya supone un ataque a la educaci\u00f3n pluriling\u00fce, un paso atr\u00e1s en la normalizaci\u00f3n del valenciano en la ense\u00f1anza y una separaci\u00f3n del alumnado que dificultar\u00e1 la integraci\u00f3n y el crecimiento personal de muchos de nuestros hijos e hijas. No se puede justificar una votaci\u00f3n que divide a la comunidad educativa y que no cuenta con ninguna garant\u00eda democr\u00e1tica real.<\/p>\n\n\n\n
El proceso de consulta ha carecido de garant\u00edas y de mecanismos de control propios de una deliberaci\u00f3n p\u00fablica. Se ha llevado a cabo sin mesas electorales ni sistemas de vigilancia por parte de la comunidad educativa. Adem\u00e1s, la aplicaci\u00f3n utilizada presentaba deficiencias t\u00e9cnicas, como la ausencia de la opci\u00f3n en valenciano en dispositivos m\u00f3viles en modo vertical, lo que ha dificultado la participaci\u00f3n de muchas familias. Problemas con el censo, errores en la introducci\u00f3n del DNI, criterios poco claros que han generado dudas y la ausencia de mecanismos de reclamaci\u00f3n han dejado a muchas familias sin poder participar o corregir errores en el proceso.<\/p>\n\n\n\n
Esta consulta no era necesaria y solo ha servido para generar confusi\u00f3n, divisi\u00f3n e inestabilidad en el sistema educativo. La segregaci\u00f3n del alumnado por lenguas no mejora la atenci\u00f3n educativa, ni favorece la educaci\u00f3n pluriling\u00fce, ni enriquece nuestra sociedad diversa, plural e intercultural. Esta separaci\u00f3n puede llevar a la creaci\u00f3n de guetos ling\u00fc\u00edsticos que dificultan la inclusi\u00f3n del alumnado, especialmente de aquellos con necesidades educativas especiales (NEE), afectando negativamente tanto a ellos como al resto del alumnado.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, queremos poner en valor el trabajo y la importancia de los consejos escolares, menospreciados por el conseller. Si la administraci\u00f3n hiciera la misma campa\u00f1a que ha hecho con esta consulta en las elecciones de los consejos, la participaci\u00f3n ser\u00eda mayor. En este sentido, tambi\u00e9n debemos criticar el uso que ha hecho la Conselleria de los datos personales de las familias para enviarles de manera directa e in\u00e9dita dos cartas, lo que ha provocado el rechazo de muchas madres y padres que entienden que sus datos solo deben utilizarse para la comunicaci\u00f3n entre el centro y las familias.<\/p>\n\n\n\n
Desde la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa seguiremos trabajando para defender los derechos ling\u00fc\u00edsticos del alumnado, garantizar una educaci\u00f3n de calidad que respete nuestra lengua y cultura y crear un marco educativo donde la integraci\u00f3n, la atenci\u00f3n a quienes m\u00e1s lo necesitan y el desarrollo personal sean prioritarios. Continuaremos denunciando cada irregularidad y seguiremos trabajando junto con otras entidades para evitar que se vulneren los derechos de las familias y del alumnado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La reciente consulta para determinar la lengua base en el sistema educativo valenciano representa un retroceso significativo para el aprendizaje del valenciano y para el modelo de ense\u00f1anza pluriling\u00fce que tanto ha costado consolidar. La aplicaci\u00f3n de la ley tambi\u00e9n dificulta que las clases se configuren por criterios pedag\u00f3gicos, lo que perjudica al alumnado y a cada grupo. Independientemente de los resultados obtenidos, esta iniciativa pone en peligro la calidad educativa: se prev\u00e9 una disminuci\u00f3n de la presencia del valenciano en las escuelas e institutos, un caos organizativo en los grupos y miles de familias decepcionadas cuando se conozcan las asignaciones de aula. Es importante recordar que ser\u00e1 imposible respetar la preferencia ling\u00fc\u00edstica de todas las familias, y que habr\u00e1 alumnos que se matricular\u00e1n en una opci\u00f3n diferente a la que votaron. Desde la FAMPA Castell\u00f3 Penyagolosa lo hemos dicho desde el primer momento: esta consulta no deber\u00eda haberse realizado nunca. No entramos a valorar los resultados, porque la mera existencia de este proceso ya supone un ataque a la educaci\u00f3n pluriling\u00fce, un paso atr\u00e1s en la normalizaci\u00f3n del valenciano en la ense\u00f1anza y una separaci\u00f3n del alumnado que dificultar\u00e1 la integraci\u00f3n y el crecimiento personal de muchos de nuestros […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":13857,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[527],"tags":[],"yoast_head":"\n