La FAMPA actualiza las demandas para el próximo curso

Desde la FAMPA Castelló Penyagolosa hemos convocado a los medios de comunicación en este comienzo de curso 2022-2023 con el objetivo de hacer una breve valoración del curso 2021-2022 y tratar los desafíos y reivindicaciones de un nuevo año lectivo marcado inicialmente por las dificultades de última hora en el despliegue de la LOMLOE.

Tal como ha indicado el presidente de la FAMPA, Pep Albiol, la rueda de prensa se ha llevado a cabo justo el día que tenía que empezar el curso escolar, tal como acordó Consellería con las organizaciones de AMPA para mostrar, de paso, el «malestar» por el cambio y el retraso en el comienzo de curso 2022-2023.

Durante los meses de pandemia, los mayores retos de la FAMPA Castelló Penyagolosa fueron intentar que ninguna AMPA quedara en el olvido y desapareciera, como comenta el presidente Pep Albiol. Gracias a este duro trabajo los datos actuales son muy positivos: El 99% de las AMPA de la educación pública están federadas y participan en las actividades de la FAMPA.


Nuevas demandas para un nuevo curso

Ahora, meses después, los retos son otros. Se ha aprovechado la rueda de prensa para presentar las demandas de un curso que parecía que sería tranquilo, pero que, vistas las últimas noticias (sobre los ámbitos en primero de ESO), no lo está siendo tanto.

Las demandas presentadas por la FAMPA Castelló Penyagolosa, que podéis encontrar más detalladas en el dossier de la rueda de prensa o en el video de esta, han sido alrededor de los nuevos retos que presenta la LOMLOE, la estabilidad de las plantillas en los centros educativos, el desarrollo del plan Edificant en las comarcas de Castelló, los horarios escolares, las actividades extraescolares, la evolución de los programas de inclusión y plurilingüismo…


Damos voz a nuestras AMPA

Esta rueda de prensa ha servido además para dar visibilidad a AMPA de municipios de la provincia con retos y características muy diferentes.

Por un lado, nos han acompañado Vanesa Abad i Joan Ribes, presidenta y miembro de la AMPA de la escuela de la Pobla de Benifassà. La presidenta de esta asociación de padres y madres de los 11 alumnos que estudian en el CRA (que integra en los municipios de Rosell, San Rafael y la Pobla de Benifassà) ha relatado cómo es de complicado para los colegios de las zonas rurales acceder a las mismas oportunidades y servicios que en los cascos urbanos.

Del mismo modo, la presidenta de la AMPA del IES Pere Enric Barreda i Edo de Benassal, Lorena Barrachina y su vicepresidente, Jesús Fuentes, también han estado presentes y han explicado las problemáticas a las cuales se enfrenta el instituto rural, así como sus virtudes, poniendo especial acento en lo complicado que resulta acceder a las ayudas para organizar actividades extraescolares cuando estas las reciben y controlan los ayuntamientos y no las AMPA, como tendría que ser.

Finalmente, la presidenta de la AMPA de la escuela de educació especial del CAU Lorena Forner, ha expuesto las demandas que se necesitan desde el centro para personas con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo). Demandas como la necesidad de transporte con personal capacitado y mediadores para evitar conflictos y aumentar la seguridad de los niños y niñas de camino a la escuela y de vuelta a casa.