Preocupación en la FAMPA Castelló por la desaparición del Pla Edificant sin un plan alternativo
La FAMPA Castelló Penyagolosa expresa su profunda preocupación ante la paralización de facto del Pla Edificant por parte de la Conselleria de Educación, una decisión que afecta gravemente a la planificación y ejecución de mejoras en las infraestructuras educativas de la provincia de Castellón.
Recientemente, varios municipios de Castellón, como la Vall d’Uixó, Vinaròs, Viver y Almenara, han recibido notificaciones de la Conselleria informándoles de la revocación de las competencias delegadas para la construcción o reforma de centros educativos. Esta medida, justificada por supuestos retrasos administrativos, ha generado incertidumbre sobre el futuro de las obras previstas y la utilización de los fondos asignados.
Desde la FAMPA Castelló Penyagolosa consideramos que esta retirada de competencias no solo supone un retroceso en la gestión compartida entre administraciones, sino que también pone en peligro la calidad de la enseñanza pública. La falta de un plan alternativo claro por parte de la Conselleria agrava la situación, dejando a muchas comunidades educativas sin una perspectiva clara sobre la mejora de sus instalaciones.
Tal como señalan desde la federación: “El Pla Edificant nació para agilizar la construcción y mejora de centros educativos, y aunque con los años ha perdido eficiencia, retirarlo sin una alternativa clara condena a muchas escuelas a seguir con graves deficiencias durante años.”
Todo apunta a que esta decisión se ha tomado sin un proceso de diálogo con los ayuntamientos afectados ni con las comunidades educativas, y tampoco se ha trasladado ninguna propuesta alternativa al Pla Edificant, lo que genera aún más incertidumbre y desconfianza entre las familias.
Desde la FAMPA Castelló Penyagolosa pedimos a la Conselleria de Educación que reconsidere esta decisión y presente un nuevo plan claro, eficaz y con los recursos suficientes para garantizar la rehabilitación y construcción de centros educativos en condiciones óptimas. Es imprescindible asegurar espacios seguros y dignos para todo el alumnado, y recuperar la agilidad y eficacia que parecía ofrecer el Pla Edificant en sus inicios.
