Introducción

El curso 2025-2026 ha sido un periodo de gran actividad para la FAMPA Castelló Penyagolosa, marcado por el trabajo firme y comprometido en la defensa de la escuela pública y el apoyo constante a nuestras asociaciones. Durante estos meses, la federación se ha consolidado como un espacio de referencia, ofreciendo amparo, asesoramiento y orientación a las juntas directivas de las AFA ante los diversos retos organizativos y administrativos del día a día, así como atención directa, información y formación a todas las familias que forman parte de ella.

En el ámbito de la incidencia social, hemos canalizado las demandas de las familias en aspectos tan esenciales como la reivindicación de unas aulas climatizadas y confortables para el bienestar del alumnado, además de mantener una postura firme a favor de la educación para la paz y el respeto a los derechos humanos. En el apartado formativo y cultural, el balance es altamente positivo, destacando el éxito de participación en el programa «La FAMPA et forma», la celebración de la tercera edición del concurso literario «La Màgia de les Paraules» y la presencia activa en los encuentros de Escola Valenciana.

Esta memoria recoge el fruto de este esfuerzo compartido. La actividad desarrollada refleja el compromiso del equipo técnico y la valiosa tarea voluntaria de las madres y padres que forman las juntas de las AFA y de la FAMPA. Asimismo, queremos agradecer de corazón a todas las familias que han participado en las numerosas actividades y propuestas desarrolladas, y que confían en nosotros. Gracias a esta labor colectiva, continuamos trabajando hacia un modelo educativo público, de calidad, inclusivo, equitativo y en valenciano.

Demandas y reivindicaciones

Durante el curso 2025/2026, la FAMPA Castelló Penyagolosa ha mantenido una presencia activa y comprometida en la defensa de una educación pública de calidad, respondiendo con firmeza a los retos que han ido surgiendo a lo largo del curso.

El colapso del Registro de Asociaciones 

Ja al setembre de 2025, la federació va haver de denunciar públicamente el colapso del Registro de Asociaciones de Castelló. Esta situación administrativa crítica dificultaba que las AFA pudieran actualizar sus juntas directivas y, por tanto, las dejaba en una posición de vulnerabilidad a la hora de acceder a las subvenciones. Ante esto, exigimos una dotación urgente de recursos humanos y materiales para desbloquear este servicio esencial para nuestras asociaciones.

Desgraciadamente, esta problemática se ha arrastrado durante todo el curso sin una solución definitiva por parte de la Administración, motivo por el cual continuamos exigiendo con firmeza la resolución de este bloqueo administrativo que lastra el funcionamiento de nuestras entidades y el de la propia federación.

La emergencia climática en las aulas

También en septiembre, pusimos el foco en la falta de confort térmico en los centros. A pesar del anuncio de un Plan autonómico, desde la FAMPA señalamos que la propuesta llegaba tarde y carente de garantías financieras reales. Reivindicamos que la climatización no puede depender de la capacidad económica de cada consistorio, sino que debe ser una inversión estructural y equitativa por parte de la Conselleria, reclamando unos patios verdes y aulas adecuadas para toda la comunidad educativa.

Ante esta problemática, la federación ha dado un paso más allá dando apoyo a la campaña de recogida de firmas de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) «Por unas aulas climatizadas». Esta iniciativa, impulsada por el grupo promotor con el apoyo total de la Confederación Gonzalo Anaya, de la que formamos parte y ADEP-PV y ADIES-PV, busca blindar por ley el confort térmico en todos los centros educativos públicos mediante un plan integral y sostenible. Esta acción ha contado con una gran movilización de las AFA federadas, que se han volcado en la recogida de firmas para garantizar que esta reivindicación llegará a las Cortes Valencianas con el máximo apoyo social posible, convirtiendo finalmente esta exigencia en una realidad garantizada por ley.

El conflicto docente y la defensa de la escuela pública 

Con la llegada de la primavera de 2026, el sistema educativo vivió una situación de tensión extrema ante la huelga docente convocada para denunciar la precariedad y la falta de recursos en la enseñanza pública. Desde la FAMPA, a pesar de ser conscientes de las dificultades que la huelga suponía para la conciliación familiar, nos sumamos a las movilizaciones por entender que la mejora de las condiciones laborales del profesorado es, directamente, la mejora de la calidad de la educación que reciben nuestros hijos e hijas. Ante este bloqueo, exigimos con contundencia a la Conselleria y a los sindicatos que se sentaran a negociar con urgencia, reclamando a la vez garantías académicas y de seguridad para el alumnado de segundo de Bachillerato ante la incertidumbre de la EBAU.

En este contexto de fuerte polémica, denunciamos un hecho de gravedad extrema: la Conselleria de Educación hizo un uso irregular y partidista de los datos de contacto de las familias. La administración envió masivamente correos electrónicos directamente a las familias con el objetivo de dar su versión sobre el conflicto y cargar contra las movilizaciones, utilizando para ello los canales oficiales que deberían mantener neutralidad. Desde la federación alzamos la voz para rechazar esta práctica, que consideramos una vulneración de la privacidad y un intento de fracturar la comunidad educativa, utilizando a las familias como arma política. En una sociedad democrática, los canales de comunicación de la administración con los padres y madres deben servir para informar de cuestiones académicas y organizativas, nunca para difundir mensajes de confrontación política.

Solidaridad y educación para la paz 

A lo largo de todo el curso, la FAMPA ha mantenido firme su compromiso con la educación como herramienta de transformación social y defensa de los derechos humanos. Ante la crisis humanitaria en Gaza, la federación no se ha mantenido al margen; hemos impulsado declaraciones institucionales y nos hemos sumado a movilizaciones solidarias exigiendo el fin de la violencia y el respeto absoluto al derecho internacional. Consideramos que el silencio no es una opción en el ámbito educativo, motivo por el cual hemos promovido que nuestros Consejos Escolares sean espacios donde se debata y se reflexione sobre la paz, la justicia y la protección de la infancia en conflictos armados. Para nosotros, la escuela debe ser, inevitablemente, un espacio seguro, crítico y transformador, donde nuestros hijos e hijas aprendan a entender el mundo con empatía y un sentido profundo de la solidaridad global.

Problemas derivados de la nueva ley de «libertad» educativa

Tal como habíamos advertido desde la FAMPA Castelló Penyagolosa, la implementación de la nueva Ley de Libertad Educativa ha comenzado a generar graves conflictos organizativos en los centros. Esta normativa, que siempre hemos criticado por estar mal planteada y por desfavorecer sistemáticamente el valenciano, está provocando situaciones de imposición que contradicen la misma libertad que la ley dice defender.

Un ejemplo evidente de esta problemática nos ha llegado a través de las quejas de diversas AMPA/AFA. En algunos centros, las familias de P2 del curso pasado votaron por establecer líneas en castellano para P3. Actualmente, al hacerse efectiva la medida, resulta que aquellas familias ya no forman parte de la escuela, pero la decisión se debe aplicar igualmente. Esto obliga a las familias actuales de P3 a asumir una segregación lingüística (con un grupo en valenciano y otro en castellano) que ellas no han elegido ni desean.

Eventos

Encuentro de Escola Valenciana en Vila-real

Este curso, la federación ha participado un año más en el Encuentro de Escola Valenciana, acompañada de algunas de nuestras asociaciones federadas. Este año, la jornada festiva y reivindicativa ha tenido lugar en Vila-real, que ha ejercido como ciudad anfitriona bajo el lema «Tenim història, som futur» («Tenemos historia, somos futuro»).

El estand de la FAMPA ha sido un punto de encuentro para las familias, donde han podido conseguir merchandising de la entidad y comunicarse directamente con los miembros de la junta y el personal de la federación, para tener un intercambio de impresiones, resolver dudas, obtener información, etc.

Uno de los platos fuertes de la participación de la FAMPA en el encuentro ha sido la actividad «Saps alguna sobre cultura valenciana?» («¿Sabes algo sobre cultura valenciana?»). Un taller pensado inicialmente para niños y niñas de todas las edades, pero que ha acabado enganchando también a muchas personas adultas y familias enteras, que han querido poner a prueba sus conocimientos sobre la lengua, las tradiciones y las costumbres de nuestro territorio de una manera lúdica y participativa.

Formación

La FAMPA et forma: formación para familias

Durante el curso 2025/2026, la FAMPA Castelló Penyagolosa ha impulsado una nueva edición de su programa gratuito «La FAMPA et forma», dirigido a las familias de las AFA federadas. El objetivo ha sido reforzar su papel educativo y ofrecer herramientas útiles para afrontar los retos cotidianos de la crianza, en unas sesiones llevadas a cabo entre enero y mayo de 2026. En esta edición, las asociaciones han solicitado y se han impartido más de 80 formaciones, una cifra de éxito que consolida la iniciativa y refleja el interés creciente de las comunidades educativas por continuar formándose.

A través de un formulario en línea, las AFA han podido elegir entre una amplia oferta de 41 formaciones. Los contenidos han abordado temáticas clave y muy diversas, estructuradas en ocho grandes áreas como la orientación académica, el acompañamiento emocional, el bienestar digital, la salud o la educación afectivosexual. Todas las sesiones han sido impartidas por profesionales de experiencia reconocida en sus áreas, muchos de los cuales colaboran habitualmente con la federación.

Orientación académica

• “Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje” – Suni Marmaneu (psicóloga).
• “Orientación académica: cómo ayudar a tu hijo/a a decidir su futuro” – Aida Fernández (psicóloga sanitaria y orientadora educativa).
• “El éxito escolar y las habilidades personales dentro de la familia” – Laritza Machin (dra. en psicología).
• “Déficit de atención: realidad o ficción” – Sandra Fabra (maestra y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores).

Lectoescritura

• “Estimulación de la lectoescritura en casa” (en línea) – Judith Gallardo (lingüista).
• “Un hogar de cuento. Taller de fomento de la promoción de la lectura” (en línea) – Judith Gallardo (lingüista).

Uso de tecnologías

• “Uso de móviles y tablets: riesgos y oportunidades” – Macarena González (trabajadora social y dinamizadora de grupos).
• “Taller de control parental con family link” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “El primer móvil” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “Prevención de riesgos digitales” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “Bienestar digital en familia” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “Ciberacoso: todo lo que tienes que saber” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “¡Caza noticias falsas en acción!” – José Salom (especialista en Ciberseguridad, ingeniero informático y perito informático forense).
• “Descubre el cerebro digital del siglo XXI” – Cristina Polo Conde (ingeniera informática COL-1128).

Acompañamiento emocional

• “Comunicación que conecta” – Sandra Fabra (maestra y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as) y Soraya Arenós (maestra de educación primaria y Educación Física y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as).
• “Cómo entender el comportamiento infantil” – Sandra Fabra (maestra y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as) y Soraya Arenós (maestra de educación primaria y Educación Física y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as).
• “Descubriendo nuestras emociones” – Suni Marmaneu (psicóloga).
• “Identidad: autoestima y autoconcepto” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Mindfulness para madres y padres” – Fabiola Grau (psicóloga con máster en mindfulness y posgrado en psicología positiva).
• “Promoviendo la salud mental en la adolescencia” – Aida Fernández (psicóloga sanitaria y orientadora educativa).
• “Conociendo la identidad adolescente y las nuevas reglas del juego” – Aida Fernández (psicóloga sanitaria y orientadora educativa).
• “Cómo educar sin gritos ni castigos: disciplina positiva” – Suni Marmaneu (psicóloga).
• “Autolesión y prevención del suicidio” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Adolescencia, vivencia, claves, pautas, estrategias” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Educar para el futuro” – Sandra Fabra (maestra y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as) y Soraya Arenós (maestra de educación primaria y Educación Física y facilitadora de disciplina positiva para familias y educadores/as).
• “Educar desde la madurez” – Macarena González (trabajadora social y dinamizadora de grupos).
• “¿Somos lo que pensamos?” – Gestión de los pensamientos – Miriam Pitarch (psicóloga).

Igualdad

• “Corresponsabilidad y cuidados: igualdad” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Igualdad de género, diversidad y felicidad” – Laritza Machin (Dra. en Psicología).

Salud y buenos hábitos

• “Hábitos saludables desde la familia” – María Ferrer (nutricionista maternoinfantil y familiar, experta en TCA y educación alimentaria).
• “Prevención de malas conductas nutricionales en la adolescencia” – María Ferrer (nutricionista maternoinfantil y familiar, experta en TCA y educación alimentaria).
• “Sexualidad: aspectos psicosociales” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Consumo: sustancias” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Conductas adictivas: pantallas, pornografía y juego patológico” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).
• “Cómo acompañar a mi hijo/a en su sexualidad” – Miriam Pitarch (psicóloga).

Prevención y resolución de conflictos

• “Taller de resolución de conflictos” – Macarena González (trabajadora social y dinamizadora de grupos).
• “STOP al acoso escolar” – Suni Marmaneu (psicóloga).
• “Acoso escolar: bullying y grooming” – Christian G. Buenaventura (psicólogo infantojuvenil).

Seguridad y primeros auxilios

• “S.O.S. primeros auxilios” – Vicente Ayala (diplomado en enfermería).
• “Educación vial desde la familia” – Fernando Jiménez (policía local).
• “Técnicas de defensa personal: aprende a defenderte” – Fernando Jiménez (policía local).

El análisis de las solicitudes realizadas por nuestras AFA federadas revela claramente cuáles han sido las necesidades y preocupaciones principales en los hogares. La formación más demandada de todo el catálogo ha sido “Cómo acompañar a mi hijo/a en su sexualidad”, lo cual demuestra un gran interés por parte de las familias a la hora de abordar la educación afectivosexual desde casa con naturalidad, confianza y herramientas adecuadas.

En segundo lugar, se ha registrado una fuerte demanda en tres áreas fundamentales y muy diversas: la seguridad básica con “S.O.S. primeros auxilios”, la prevención tecnológica mediante el “Taller práctico de control parental con Family Link”, y el apoyo educativo con “Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje”.

Asimismo, si agrupamos las peticiones por bloques temáticos, destacan dos grandes inquietudes globales. Por un lado, la convivencia y protección de la infancia, sumando un gran número de solicitudes entre los diferentes talleres de prevención del acoso escolar (tanto tradicional como ciberbullying o grooming). Y por otro lado, la gestión de las pantallas y las adicciones comportamentales (redes sociales, videojuegos y pornografía). Estos datos nos permiten confirmar que el catálogo de la FAMPA da una respuesta directa y eficaz a la realidad y a los retos diarios de nuestras comunidades educativas.

Formaciones a todas las familias en línea

A lo largo del curso la FAMPA ha impulsado también un ciclo de formaciones en línea y abiertas a todas las familias. Estas sesiones, gratuitas y accesibles, han sido diseñadas para ofrecer conocimientos prácticos sobre temas de interés educativo, emocional y social, coincidiendo con fechas relevantes o inquietudes emergentes entre las AFA y sus familias.

Estos encuentros virtuales han ido dirigidos a madres, padres y tutores de niños y niñas de todas las etapas educativas, con el objetivo de reforzar su papel a la hora de acompañar emocionalmente, digitalmente y educativamente a sus hijos e hijas. El formato en línea ha facilitado la participación desde cualquier punto del territorio, y los contenidos han sido impartidos por profesionales de prestigio en sus ámbitos.

A continuación, se detallan las formaciones en abierto que se han llevado a cabo durante el curso:

1. “Descubriendo nuestras emociones”: sesión impartida por Suni Marmaneu el 3 de diciembre de 2025. Enfocada en enseñar a las familias a gestionar las propias emociones para guiar a los hijos a reconocer las suyas y crear un hogar más armonioso.
2. “Conversaciones que brillan: resolución de conflictos en familia”: sesión impartida por Suni Marmaneu el 9 de diciembre de 2025. Orientada a ofrecer pautas y herramientas útiles para mejorar la convivencia y resolver conflictos cotidianos dentro del núcleo familiar.
3. “El primer móvil”: sesión impartida por José Salom el 15 de diciembre de 2025. Charla para guiar a los padres sobre cómo, cuándo y en qué condiciones introducir a los menores en el uso del teléfono móvil desde un acompañamiento responsable.
4. “Hábitos saludables desde la familia”: sesión impartida por María Ferrer el 21 de enero de 2026. Dirigida a dar a conocer los elementos básicos de una dieta adecuada y cómo adquirir buenos hábitos alimentarios para prevenir problemas de salud.
5. “Orientación académica: cómo ayudar a tu hijo/a a decidir su futuro”: sesión impartida por Aida Fernández el 9 de febrero de 2026. Asesoramiento para apoyar a las familias en la orientación de los adolescentes, ayudándoles a clarificar opciones formativas y objetivos.
6. “Igualdad de género, diversidad y felicidad”: sesión impartida por Laritza Machin el 24 de marzo de 2026. Centrada en concienciar sobre la importancia de eliminar los estereotipos sexistas de la educación desde casa para formar personas más justas e igualitarias.
7. “Un hogar de cuento”: sesión impartida por Judith Gallardo el 21 de abril de 2026. El objetivo fue ayudar a las familias a fomentar el gusto por la lectura y ofrecer herramientas prácticas para crear un entorno adecuado para leer en familia.
8. “Adolescencia: vivencia, claves, pautas, estrategias”: sesión impartida por Christian G. Buenaventura el 27 de abril de 2026. Se ofreció una mirada cercana e integral sobre los cambios físicos, emocionales y sociales de esta etapa, así como sobre el proceso de construcción de la identidad adolescente.
9. “Acoso escolar: bullying y grooming”: sesión impartida por Christian G. Buenaventura el 28 de abril de 2026. Orientada a dar pautas prácticas a las familias para entender, detectar posibles señales de alerta y actuar ante situaciones de acoso en la escuela y en entornos digitales.
10. “Bienestar digital en familia”: sesión impartida por José Salom el 29 de abril de 2026. Formación pensada para acompañar a las familias en la gestión diaria de las pantallas en casa, proporcionando recursos para establecer rutinas y criterios claros de uso.
11. “El éxito escolar y las habilidades personales dentro de la familia”: sesión impartida por Laritza Machín el 5 de mayo de 2026. Enfocada a orientar a los hijos e hijas en la organización personal y la gestión del tiempo académico, fomentando la autonomía y la planificación para favorecer un aprendizaje sin estrés.
12. “Conductas adictivas: pantallas, pornografía y juego patológico”: sesión impartida por Christian G. Buenaventura el 6 de mayo de 2026. Se abordaron las adicciones comportamentales y a sustancias en la adolescencia, ayudando a las familias a detectar señales de alerta y a actuar desde la confianza.
13. “Autolesión y prevención del suicidio”: sesión impartida por Christian G. Buenaventura el 12 de mayo de 2026. Dirigida a comprender los factores emocionales de estas conductas para identificarlas de manera precoz y actuar con calma y sin juicios.
14. “Taller de control parental con Family Link”: sesión impartida por José Salom el 13 de mayo de 2026. Taller práctico para aprender a configurar esta aplicación gratuita, estableciendo límites de uso y supervisando la actividad digital de los menores.
15. “Descubre el cerebro digital del siglo XXI”: sesión impartida por Cristina Polo el 26 de mayo de 2026. Guía práctica para entender la inteligencia artificial sin tecnicismos y aprender a acompañar a los menores en un uso consciente y seguro de estas herramientas.
16. “Promoviendo la salud mental”: sesión impartida por Aida Fernández el 27 de mayo de 2026. Formación para comprender los cambios cerebrales durante la adolescencia y ofrecer estrategias para abordar y promover la salud mental ante problemas comunes.
17. “Conociendo la identidad adolescente”: sesión impartida por Aida Fernández el 10 de junio de 2026. Taller para explorar el papel de la amistad, la autonomía y la autoexpresión en el proceso de autodescubrimiento durante la etapa adolescente.

La FAMPA et forma: edición juntas directivas

Por segundo curso consecutivo, se ha llevado a cabo el programa de formación específico para juntas directivas, con el objetivo de fortalecer su funcionamiento interno, mejorar la capacidad de gestión y fomentar la autonomía de las asociaciones. Esta iniciativa nace de la experiencia directa de la federación, para dar respuesta a la necesidad creciente de las AFA de disponer de herramientas claras, actualizadas y accesibles para gestionar su día a día con éxito.

Con este propósito, el equipo técnico de la FAMPA ha diseñado e impartido un ciclo de sesiones prácticas en formato totalmente en línea. Para facilitar la asistencia de las personas con responsabilidades directivas, las formaciones se han concentrado en horario de tarde, concretamente los miércoles a las 18.30 h, desde septiembre hasta mayo.

El programa ha cubierto aspectos clave de la gestión asociativa:

Comunicación y herramientas digitales 

Se ha apostado por modernizar la imagen y la gestión de las asociaciones con la sesión «Comunicación activa y efectiva de la AFA en línea» (17 de septiembre), donde se han dado pautas para mejorar el uso del correo, Telegram y redes sociales.

Marco legal y administrativo 

Para garantizar la seguridad y la transparencia, se han impartido las jornadas sobre la «Ley de protección de datos» (15 de octubre), centrada en el cumplimiento del RGPD y el consentimiento informado, y las «Obligaciones fiscales» (12 de noviembre), vital para entender la gestión del IVA, el Impuesto de Sociedades y el IRPF. Asimismo, en noviembre se abordó el funcionamiento del «Seguro de responsabilidad civil», y el 17 de diciembre se hizo un repaso exhaustivo a las «Obligaciones documentales», enseñando un sistema de carpetas sencillo para organizar todo el papeleo obligatorio.

Financiación y ayudas 

Finalmente, la gestión de recursos económicos se ha tratado en profundidad con un bloque específico sobre subvenciones: la «Parte 1: proyectos y presupuestos» (14 de enero) para aprender a solicitar ayudas públicas con éxito, y la «Parte 2: memoria y justificación» (11 de febrero) para elaborar correctamente los trámites de cierre. Como refuerzo, el 22 de abril se dedicó un encuentro específico a la «Subvención de fomento del valenciano: proyecto y justificación» para detallar qué gastos son subvencionables y cómo cumplir los requisitos.

Estas jornadas han tenido una gran acogida y se han consolidado como un espacio compartido de aprendizaje y resolución de dudas, empoderando a las juntas directivas para que se sientan más seguras y apoyadas en las tareas voluntarias que realizan para la escuela pública.

Concurso de cuentos “La Màgia de les Paraules III”

Amb motiu de la celebració del Dia del Llibre, a l’abril, la federació va llançar la tercera edició del concurs literari “La Màgia de les Paraules”. El objetivo de esta consolidada iniciativa ha sido, un curso más, fomentar el gusto por la lectura y estimular la creatividad literaria en valenciano entre los niños, niñas y jóvenes de nuestras comunidades educativas.

Para garantizar la máxima inclusión y adaptarse a la evolución del alumnado, el certamen ha contado con diferentes categorías que abarcaban todas las etapas educativas, desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

El proceso de inscripción y entrega de los relatos originales se llevó a cabo de manera exclusivamente telemática, cerrándose el plazo de presentación el pasado 23 de mayo de 2026. Esta tercera edición reafirma el compromiso activo de la FAMPA con la cultura, nuestra lengua y la expresión artística como valores fundamentales dentro y fuera de las aulas.

Colaboración

Desde la FAMPA Castelló Penyagolosa se cree que la unión es fundamental para apoyar a la escuela pública.

Participación con CEAPA

La federación mantiene una participación activa dentro de la Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (CEAPA), colaborando especialmente en la difusión y participación en las campañas impulsadas por esta organización, así como en la redacción de contenidos para su revista.

Este curso, la FAMPA ha participado en la Revista CEAPA 137.

Además, la FAMPA también participa puntualmente en jornadas formativas e informativas organizadas por la CEAPA, así como en las asambleas estatales de la confederación.

Como reflejo de esta estrecha cooperación en el ámbito formativo, el sábado 20 de septiembre de 2025, el Espai Cultural El Menador de Castelló acogió la jornada presencial “Prevención de riesgos digitales en familia”, organizada de manera conjunta por ambas entidades. La actividad registró una alta participación de familias, niños y jóvenes, propiciando un valioso debate intergeneracional donde los menores pudieron expresar su opinión frente a los miedos de madres y padres.

Impartida por el especialista en ciberseguridad José Salom, la sesión se estructuró en diferentes bloques prácticos. Por la mañana se abordaron los principales peligros digitales y las responsabilidades legales en la red, seguido de un espacio de encuentro para compartir experiencias entre los hogares. Finalmente, se ofrecieron consejos sobre temas clave como la gestión del primer móvil, el uso seguro de redes sociales, la protección de datos y la prevención de estafas, reforzando el aprendizaje con un turno abierto de preguntas.

Participación con la Confederación Gonzalo Anaya

La FAMPA Castellón Penyagolosa también participa activamente en la Confederación Gonzalo Anaya, de la cual forma parte como federación representativa de las familias de la provincia de Castellón. Esta colaboración se traduce en acciones de difusión para dar visibilidad a la labor de la Confederación, en la promoción de sus actividades y en el apoyo a sus reivindicaciones. Además, la Federación interviene en asambleas y otros espacios de trabajo, colabora en la elaboración de contenidos como dossiers y manuales, y participa en acciones formativas impulsadas desde la Confederación, entre otros.

Miembros voluntarios/as de la junta

La Junta Directiva de la FAMPA Castellón Penyagolosa está formada por 13 personas voluntarias, todas ellas miembros activos de las juntas directivas de las AFA de los centros educativos de sus hijos e hijas. Estas personas no solo representan a las familias dentro de la federación, sino que desarrollan una intensa labor organizativa e institucional.

Miembros actuales de la junta de la FAMPA:

• Presidente: Vicente Gumbau Ferrandis, AMPA CEIP Eleuterio Pérez de la Vall d’Uixó
• Vicepresidenta: Beatriz Roig Carceller, AMPA CEIP Gaetà Huguet de Castelló
• Secretaria: Raquel Estall Llorens, AMPA CEIP Comtessa de Llucena
• Tesorero: Adrián Arribas Ávila, AMPA CEIP Científic Avel·lí Corma de Moncofa
• Vocal: Jesús Monforte Escriche, AMPA IES Francesc Ribalta de Castelló
• Vocal: Michel Toumi Borges, AMPA IES Violant de Casalduch de Benicàssim
• Vocal: Josep Pasqual Albiol Esteller, AMPA CITD Penyeta Roja de Castelló
• Vocal: Esther Pardo Belles, AMPA IES Politècnic de Castelló
• Vocal: Rafel Mauricio Mico Perez, AMPA CEIP La Mola d’Alcossebre
• Vocal: Alberto Conde Blanco, AMPA CEIP Padre Villalonga de Borriana
• Vocal: Pablo Sendra Abellaneda, AMPA CEIP Tombatossals de Castelló
• Vocal: Alicia Monfort Sangüesa, AMPA CEIP Gregal de Castelló
• Vocal: Vanesa Silvestre Bellver, AMPA CEIP Pintor Camarón de Segorbe

Entre sus funciones principales, destaca la representación de la FAMPA ante diferentes órganos e instituciones donde la federación tiene presencia formal, tales como:

• El Consejo Escolar Valenciano

• La Mesa de Padres y Madres de la Consellería de Educación
• El Consejo Escolar Municipal
• La Mesa Local de Absentismo
• El Patronato de Deportes de Castellón
• La Mesa de Escolarización de Primaria
• La Mesa de Escolarización de Secundaria

Los desplazamientos para reunirse con administraciones locales, provinciales y autonómicas —como la Dirección Territorial de Educación de Castellón, la Diputación o la Consellería de Educación— son habituales, ya que una de las funciones esenciales de la federación es actuar como puente entre las AFA y la Administración. Con este objetivo, se impulsan encuentros periódicos con las instituciones para trasladar las inquietudes y demandas que llegan desde las asociaciones federadas.

La Junta Directiva también participa activamente en la Confederación Gonzalo Anaya, de la cual forma parte, contribuyendo a la toma de decisiones en el ámbito autonómico.

Por otro lado, los miembros de la Junta Directiva se reúnen de manera regular para tratar los asuntos internos, planificar actividades y dar respuesta a las necesidades de las AFA federadas, además de convocar las asambleas pertinentes.

Este curso, la Asamblea General Ordinaria y Extraordinaria se celebró el 25 de octubre de 2025 en la sede de la FAMPA Castellón Penyagolosa, con la asistencia de una quincena de asociaciones. Durante el encuentro se aprobaron por unanimidad tanto la memoria y el balance económico del curso anterior, así como el presupuesto y el proyecto de actividades para este curso. Asimismo, la asamblea extraordinaria sirvió para ratificar 13 nuevas candidaturas que refuerzan la diversidad territorial del equipo directivo. Finalmente, se abrió un espacio de debate para abordar preocupaciones comunes de las familias.