La FAMPA Castelló reclama una resolució definitiva sobre la jornada escolar, evitant que les famílies carreguen amb la responsabilitat de la decisió
La FAMPA Castelló Penyagolosa expressa la seua preocupació pel procés electoral sobre la modificació de la jornada escolar en els centres d’Educació Infantil i Primària
La Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (FAMPA) Castelló Penyagolosa reitera la seua preocupació davant del procés electoral previst per abordar la modificació de la jornada escolar en els centres d’Educació Infantil i Primària. Aquest procés està programat per al dilluns 4 de març o el dimarts 12, depenent de si el dia 4 és considerat festiu en determinades localitats.
Des de la seua aparició, aquest tema ha estat una font constant d’angoixa per a les famílies. Considerem que un procés com aquest, que concedeix a les famílies i als centres educatius la facultat de triar entre diferents tipus de jornada, principalment basant-se en preferències personals, pot generar confusió, inestabilitat i, el que és més important, pot ser perjudicial per als principals afectats, els xiquets i xiquetes.
Amb això present, demanem a la Conselleria que prenga una decisió que s’ajuste de manera uniforme a tots els centres educatius: “Instem a les autoritats educatives a posar fi de manera definitiva a aquest joc amb la jornada escolar, ja que aquesta indecisió no fa sinó generar desconcert i inestabilitat a l’escola pública” destaca Pep Albiol, president de la federació.
Aquesta decisió ha de basar-se de manera sòlida en les recomanacions, estudis i dades proporcionades per experts en la matèria, amb l’objectiu de garantir estabilitat a l’escola pública i prioritzar el benestar dels xiquets i xiquetes.
És fonamental que es consideren les repercussions a llarg termini i els possibles efectes sobre l’aprenentatge i el desenvolupament dels estudiants. La FAMPA Castelló Penyagolosa demana un abordatge ponderat d’aquesta qüestió, amb una visió que pose el focus en el benefici dels xiquets i xiquetes, preservant la coherència i la integritat del sistema educatiu públic.
